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- Action DPC – Séquence 2 e-learning : Les Troubles du Neuro-Développement (TND) médecins libéraux
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Section 1 : Introduction de la séquence 2
Introduction et Quiz
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Section 2 : Outils, questionnaires en accès libre
Les outils recommandés / Les outils en accès libre / Les autres outils : présentation rapide / Quiz
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Section 3 : Cadre nosographique des TND selon le DSM V
Handicaps intellectuels / Troubles de la communication / Troubles du spectre de l’autisme / Déficit de l’attention/hyperactivité / Troubles spécifiques des apprentissages / Troubles moteurs / Quiz
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1. Trouble du Développement Intellectuel
4 minutes
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Validation de la section 3 : Trouble du Développement Intellectuel
2 questions
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2. Troubles de la communication
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Validation de la section 3 : Troubles de la communication
2 questions
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3. Troubles du spectre de l’autisme
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Validation de la section 3 : Troubles du spectre de l’autisme
2 questions
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4. Déficit de l’attention/hyperactivité
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Validation de la section 3 : Déficit de l’attention/hyperactivité
2 questions
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5. Trouble spécifique des apprentissages
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Validation de la section 3 : Trouble spécifique des apprentissages
2 questions
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6. Troubles moteurs
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Validation de la section 3 : Troubles moteurs
2 questions
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1. Trouble du Développement Intellectuel
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Section 4 : Quels bilans ?
Introduction / Langage, communication / Interaction sociales / Fonctionnement intellectuel, profil cognitif / Fonctions psychomotrices / Emotion et comportement / Evaluations complémentaires / Quiz
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Section 5 : Quels suivis ?
Introduction / Développer la communication et le langage / Développer les interactions sociales / Développer les capacités cognitives / Développer les fonctions sensorielles et motrices / Prévention, accompagnement et traitement des comportements problèmes / Améliorer la prise en charge somatique / Développer l’autonomie, Aménagements scolaires
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Section 6 : Ressources du territoire
Première ligne : l'appui des PCO / Deuxième ligne / Troisième ligne / Quiz
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Section 7 : Conclusions, Etapes du chemin clinique recommandé*
Les chemins cliniques recommandés / Conclusion de cette séquence / Quiz
DOUMI MOUTIN Caroline
Mar, 18, 2023 11:50 AMje ne parviens pas à trouver le “sommaire interactif” dont il est question dans la présentation, afin de prendre connaissance des documents évoqués; j’ai eu accès aux documents proposés en téléchargement, y-a-t-il d’autres documents?
Formation DPC
Mar, 20, 2023 9:34 AMBonjour,
Ce que nous avons mentionné de “sommaire interactif” dans la vidéo correspond aux deux boutons se situant en dessous de la vidéo vous permettant de télécharger :
– Les Critères diagnostiques du DSM 5 Déficit de l’attention/hyperactivité
– Les exemples de signes cliniques
Il n’y a pas d’autres documents à télécharger pour cette partie.
Merci de votre compréhension.
Cordialement,
L’équipe de Coridys
DUVERT
Mar, 26, 2023 8:01 PMJe suis étonnée par les réponses du Quizz. En effet le TDAH est un diagnostic clinique qui ne “nécessite” pas de manière obligatoire un bilan psychométrique. Celui-là peut-être une aide au diagnostic quand le tableau est plus ambigu ou complexe mais le bilan n’est absolument pas “obligatoire”. Je trouve que le bilan psychométrique est d’ailleurs régulièrement cité comme “nécessaire” dans les différentes interventions, alors qu’il n’y a que dans les critères du TDI où la mesure du QI est obligatoire puisque fait parti des critères du DSMV. Dans les autres troubles il est complémentaire et en fonction de la complexité du tableau et des autres bilans de 1ère intention.
Formation DPC
Avr, 06, 2023 3:31 PMBonjour,
Ce que vous précisez est tout à fait juste en effet. Un test psychométrique n’est pas obligatoire pour un diagnostic de TDAH (mais recommandé dans le cadre de diagnostic différentiel). Pour les autres troubles, les critères DSM 5 des troubles du langage et des apprentissages demandent d’écarter une déficience intellectuelle, par contre. Nous allons rectifier cela dès que possible.
Merci pour votre retour.
Cordialement,
L’équipe de Coridys
S.vanotti
Avr, 06, 2023 12:51 PMBonjour,
Nous sommes de plus en plus confrontés à l’utilisation des écrans chez les enfants et aux conséquences d’une mauvaise utilisation. Vous ne parlez pas de l’impact des temps d ‘écran selon les âges et de l’exposition précoce aux écrans. Quel impact ? Comment les intégrer dans le bilan ? dans la prise en charge ?
Dr Vanotti
Pédiatre
Formation DPC
Avr, 06, 2023 3:28 PMBonjour,
À ce jour, la littérature scientifique n’est pas assez fournie sur ce sujet pour pouvoir apporter des informations suffisamment fiables pour faire l’objet d’action de DPC. Cette formation doit se baser uniquement sur la bibliographie que nous vous avons mise en annexe sur la page des ressources à télécharger, dont les recommandations de bonnes pratiques et les critères DSMV qui n’abordent pas le sujet des écrans.
Merci de votre compréhension.
Cordialement,
L’équipe de Coridys